Amerika Apakah Konvergensi-Perlahan
Para pendukung CCSS tidak hanya ingin meningkatkan standar negara; mereka juga ingin negara untuk berkumpul pada standar umum. Pada Tabel 2, kesenjangan negara dalam standar pada tahun 2003 yang ditetapkan sebesar 1,0 deviasi standar; setiap penurunan koefisien yang menunjukkan konvergensi antara negara-negara.
Secara umum, telah terjadi pergeseran ke arah konvergensi dalam delapan tahun antara tahun 2003 dan 2011. Banyak konvergensi mencerminkan penambahan standar yang ditetapkan setelah 2003. Perbandingan antara 2007 dan 2011 terutama instruktif, karena kami memiliki satu set lengkap kemampuan standar untuk semua 50 negara untuk kedua tahun. Konvergensi terdeteksi di 8 kelas membaca dan matematika standar. Itu akan menjadi kabar baik kalau bukan karena fakta bahwa standar 8-kelas juga menurun antara tahun 2003 dan 2011. Apa belum terjadi kecenderungan besar menuju yang lebih tinggi, standar umum di setiap subjek seperti yang disebut oleh CCSS.
Ketika negara awalnya ditetapkan kemahiran bar, seperti yang dipersyaratkan oleh NCLB, mereka mungkin telah menetapkan standar yang rendah untuk memudahkan pemenuhan persyaratan federal untuk membawa semua siswa di seluruh bar. Sekarang bahwa mayoritas yang cukup besar dari negara-negara telah menerima keringanan dari kepatuhan terhadap peraturan yang paling NCLB, mereka memiliki kesempatan untuk mengevaluasi kembali standar mereka dan membawa mereka sampai dengan nominal. Beberapa negara, terutama Tennessee, telah menanggapi tantangan. Kita hanya bisa berharap bahwa CCSS sekarang bekerja untuk memperkuat tren ini. Hanya dengan memegang generasi berikutnya dengan standar global tertinggi dan memberikan pendidikan yang berkualitas untuk mencocokkan dapat Amerika Serikat berharap untuk bersaing di dunia.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar